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Situations d'apprentissage

Dynamiser les apprentissages dans un contexte institutionnel

Eugénie Aranda
p. 89-94

Résumés

Cet article porte sur les possibilités de dynamisation des apprentissages malgré les contraintes institutionnelles, en privilégiant l’autonomisation par le recours à des tâches appropriées, l’intégration de stratégies pertinentes et l’extension en travail sur projet.

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Notes de la rédaction

L’auteur de cette contribution n’a pas autorisé sa publication en ligne.

Pour citer cet article

Référence papier

Eugénie Aranda, « Dynamiser les apprentissages dans un contexte institutionnel », ASp, 37-38 | 2002, 89-94.

Référence électronique

Eugénie Aranda, « Dynamiser les apprentissages dans un contexte institutionnel », ASp [En ligne], 37-38 | 2002, mis en ligne le 04 août 2014, consulté le 28 juin 2017. URL : http://asp.revues.org/4487 ; DOI : 10.4000/asp.4487

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Auteur

Eugénie Aranda

Eugénie Aranda est maître de conférences à l’Université Michel de Montaigne Bordeaux 3. Coordinatrice de projets européens Lingua, expert linguistique auprès de l’Union européenne, professeur invité à Middlebury College.

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Droits d’auteur

Tous droits réservés

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