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From informal resource usage to incidental language acquisition: language uptake from online television viewing in English

Meryl Kusyk et Geoffrey Sockett
p. 45-65

Résumés

La recherche dans le domaine de l’apprentissage informel de l’anglais en ligne a mis en évidence le fait que ce phénomène est courant chez les apprenants d’anglais du secteur Lansad dans les universités françaises. La langue à laquelle ces apprenants sont exposés lors de visionnages de séries télévisées en version originale par le biais du streaming ou du téléchargement a aussi été caractérisée et quantifiée. Dans la présente étude, des apprenants ont d’abord répondu à un questionnaire pour déterminer la fréquence à laquelle ils visionnent de tels contenus. Ils ont ensuite participé à un test dans lequel ils se sont servis d’une échelle de connaissance de vocabulaire pour indiquer leur degré de connaissance d’une série de phrases incorporant les blocs de quatre mots les plus fréquents dans les dialogues de ces séries. Les résultats indiquent un écart significatif dans les scores à ce test entre ceux qui visionnent fréquemment ces séries, et ceux qui ne les visionnent qu’occasionnellement.

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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en novembre 2015.

Plan

Introduction
Methodology
The Vocabulary Knowledge Scale
The Adapted VKS
Results
Viewing habits survey
VKS test
Discussion
Study Limits and Perspectives
Conclusion

Aperçu du texte

Introduction

Research into the Online Informal Learning of English (OILE) involves the study of a range of Internet-based communicative leisure activities through which learners are exposed to media content and interact with others in English. Several recent studies have sought to identify the breadth of activities involved, quantify the degree of exposure to the target language and characterize the structures to which learners are most frequently exposed. These activities include online viewing of original version television series, social networking in English and listening to English-language music on demand. This research is situated within the theoretical framework of Complex Dynamic Systems (Larsen-Freeman & Cameron 2008), which sees exposure to a language and the learning of that language as involving a vast number of interacting variables in both the psycholinguistic and sociolinguistic spheres. This perspective also sees language as construction based (Goldberg 1995), and is...

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Pour citer cet article

Référence papier

Meryl Kusyk et Geoffrey Sockett, « From informal resource usage to incidental language acquisition: language uptake from online television viewing in English », ASp, 62 | 2012, 45-65.

Référence électronique

Meryl Kusyk et Geoffrey Sockett, « From informal resource usage to incidental language acquisition: language uptake from online television viewing in English », ASp [En ligne], 62 | 2012, mis en ligne le 15 novembre 2015, consulté le 01 septembre 2014. URL : http://asp.revues.org/3104 ; DOI : 10.4000/asp.3104

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Auteurs

Meryl Kusyk

Meryl Kusyk teaches English at the University Institute of Technology (IUT) Robert Schuman of the University of Strasbourg. She is currently studying the online informal learning of English in a joint PhD programme between the University of Strasbourg and the University of Karlsruhe. meryl.kusyk@unistra.fr

Geoffrey Sockett

Geoffrey Sockett is a Senior Lecturer in language education at the University of Strasbourg and a member of the LiLPa research group. His areas of research include psycholinguistics, action-based approaches and ICT. He has published a number of articles on informal learning in both French and English.gsockett@unistra.fr

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